Безпека починається не з теоретичних визначень, а з простого запитання: чи зможе людина швидко знайти безпечне місце, зорієнтуватися та дістатися до нього в потрібний момент? Саме це перевіряли студенти групи КР-11 29 вересня під час практичного заняття з теми «Безпека здобувача освіти в умовах воєнного часу» в межах дисципліни «Вступ до спеціальності з основами академічної доброчесності».
Цього разу навчання вийшло за межі аудиторії. Студенти досліджували міський простір Івано-Франківська, використовуючи офіційну цифрову мапу захисних споруд та найпростіших укриттів.
Алгоритм роботи був максимально наближений до реальної ситуації: знайти укриття на мапі, визначити маршрут, дістатися зазначеної локації та перевірити, наскільки легко її відшукати в реальному просторі.
Окрему увагу студенти приділили якості навігації та доступності інформації: чи зрозуміло позначене укриття, чи легко зорієнтуватися на місцевості, чи достатньо покажчиків і чи зможна швидко знайти потрібний напрямок.
Важливою частиною практичного дослідження стало порівняння міських локацій із безпековою інфраструктурою Карпатського національного університету імені Василя Стефаника (КНУВС). Студенти ознайомилися з умовами, створеними в університетських укриттях для безпечного перебування учасників освітнього процесу. Йшлося не тільки про саме приміщення, а про його функціональність у реальній ситуації: наявність питної води, аптечок, освітлення, інтернет-зв’язку, облаштованих місць та можливості перебувати в укритті протягом тривалого часу. Таке порівняння дозволило студентам побачити, що безпека освітнього середовища КНУВС формується з багатьох складових – від готовності укриття до зрозумілої навігації, доступності інформації та умов перебування.
Для студентів спеціальності І11 «Дитячі та молодіжні служби» це має безпосереднє професійне значення. Майбутній фахівець має вміти оцінювати середовище, у якому перебувають діти, підлітки та молодь, помічати потенційні ризики й розуміти, наскільки реальні умови відповідають потребам людини. Практичне заняття КР-11 стало форматом навчання, у якому цифровий інструмент, міський простір і університетське середовище перетворилися на єдине освітнє поле. Студенти не просто отримали інформацію про безпеку, вони перевірили її на практиці та вчилися бачити безпекове середовище очима майбутнього фахівця.
