Від інклюзивних цінностей до безбар’єрного середовища: досвід Карпатського національного університету для коледжів України

29 жовтня 2026 року доцентки кафедри соціальної педагогіки та соціальної роботи, кандидатки педагогічних наук Оксана Ворощук та Ірина Комар провели онлайн гостьову бінарну лекцію «Інклюзивність та безбар’єрна екосистема Карпатського національного університету імені Василя Стефаника: освітні програми та університетські практики».

Модератором зустрічі виступив Коломийський педагогічний фаховий коледж Івано-Франківської обласної ради. До лекції долучилися здобувачі освіти та викладачі закладів фахової передвищої освіти з різних регіонів України:

Бережанського фахового коледжу,

Уманського коледжу,

Київського механіко-технологічного коледжу,

Запорізького коледжу,

Дубенського педагогічного фахового коледжу,

Білоцерківського гуманітарно-педагогічного фахового коледжу,

Бердичівського педагогічного коледжу,

Лебединського педагогічного коледжу,

Немішаївського фахового коледжу,

Кам’янець-Подільського фахового коледжу,

Харківського педагогічного коледжу,

Богуславського гуманітарного фахового коледжу,

Міжгірського медичного фахового коледжу та

Коломийського педагогічного фахового коледжу.

Загалом понад 80 підключень, частину з яких здійснили навчальними групами з аудиторій.

Оксана Ворощук розглянула інклюзивність як ціннісну основу сучасної вищої освіти. Вона розкрила сутність поняття, його нормативне підґрунтя та виміри інклюзивного університету. Доцентка показала, як принципи інклюзії закладено в освітні програми кафедри через дисципліни з інклюзивної освіти та компетентності випускників. Окремо вона зупинилася на практичній підготовці студентів, яка дає досвід безпосередньої взаємодії з людьми з інвалідністю, та на повсякденних університетських практиках підтримки здобувачів з особливими освітніми потребами.

Ірина Комар обґрунтувала безбар’єрність як механізм практичної реалізації інклюзивних цінностей в освітньому середовищі. Вона проаналізувала види безбар’єрності, визначені Національною стратегією до 2030 року, та інституційні механізми її впровадження. Також доцентка розкрила норми коректної мови й етики взаємодії, систематизовані в Довіднику безбар’єрності. Наприкінці Ірина Комар представила авторську тренінгову програму з безбар’єрності, яку реалізує з 2024 року для різних цільових аудиторій.

Важливою складовою зустрічі стала профорієнтаційна частина. Слухачам представили кафедру соціальної педагогіки та соціальної роботи, яка понад двадцять років готує фахівців соціальної сфери, та її освітні програми. На першому (бакалаврському) рівні це «Соціальна педагогіка», «Соціальна робота» і нова програма «Кар’єрне консультування та коучинг», на другому (магістерському) – «Соціальна педагогіка». Лекторки наголосили, що випускники кафедри надають соціально-педагогічну підтримку людям з особливими освітніми потребами та інвалідністю, працюють в інклюзивно-ресурсних центрах, закладах освіти та соціальних службах. Для здобувачів фахової передвищої освіти така інформація відкриває перспективу продовження навчання в університеті за спеціальностями, де знання про інклюзію та безбар’єрність стають основою професійної діяльності.

Після лекції учасники заповнили анкету зворотного зв’язку. Порівняння самооцінки до і після лекції засвідчило, що розуміння ключових понять інклюзивності та безбар’єрності суттєво зросло: кількість слухачів, які оцінили своє розуміння найвищим балом, збільшилася майже вдвічі. Респонденти високо оцінили обидві частини лекції – і матеріал про сутність інклюзивності та її втілення в освітніх програмах та практиках університету, і матеріал про види безбар’єрності та мову й етику взаємодії. Учасники зазначили, що застосовуватимуть набуті знання в навчанні та професійній діяльності, і висловили зацікавленість у подальшій співпраці.

Дякуємо закладам освіти та всім учасникам за активність і відкритість до співпраці!